Енергийна консумация на дигиталните инструменти и материали в секторите на обучението и образованието

Въпросът „В какъв свят искаме да живеем?“ не се заменя от въпроса „В какъв дигитален свят искаме да живеем?“, но от него произлиза въпросът „Какъв дигитален свят искаме?“. Отговорът на този въпрос започва да се обсъжда преди няколко години. FING е една от организациите, които размишляват върху този въпрос и формулират своите изисквания около 7 характеристики в изданието „Digital Questions 2018-2019: #Reset 'What digital do we want for tomorrow?'“.

Една от тези характеристики е икономична, енергийно и материално ефективна дигитална технология, която подпомага екологичния преход, вместо да увеличава емисиите и да изчерпва ресурсите. В тази статия фокусът е върху по-тесен аспект – въздействието на дигитализацията върху образователния сектор и как заинтересованите страни се обучават по този въпрос.

Основна част
‍Заинтересованите страни в областта на обучението за възрастни се разделят на две групи: първата включва преките обучители и педагогическите инженери, а втората – институциите и техните служители, сред които IT инженери, специалисти по снабдяване и персонал на обучителни центрове.Макар всяка от тези групи да има различни роли и съответно различни нужди при създаването или използването на енергийно и материално ефективни дигитални технологии, и за двете е от съществено значение първо да осъзнаят проблема и да идентифицират собственото си място в практиката.

Стъпка 1
‍За да осъзнаете важността на темата, разгледайте обучителния курс „Въведение в устойчивото IT за дигиталното образование“ в My Green Training Box, един от безплатните ресурси.Неговите цели са:
•   да разбирате основите на устойчивото IT за дигиталното образование,
•   да научавате какъв е жизненият цикъл на един дигитален курс,
•   да развивате разбиране за това как се интегрира устойчиво IT в сектора на образованието и обучението.
Продължителността е около 1,5 часа (особено ако обичате да си водите бележки ;)).Ако обаче предпочитате по-бърз преглед на темата, със сравнение на различни сценарии, започвате с този инфографичен постер, който включва много от действията, необходими за намаляване на екологичните въздействия.

Стъпка 2
‍Брошурата с добри практики, създадена по проекта In-DigiT, предлага множество идеи за действия, които се предприемат от всички заинтересовани страни, и дори отива отвъд икономичността, като включва и останалите 6 характеристики за постигане на инклузивна и отговорна дигитализация в обучението.

Разгледайте практиките на различни нива, за да получите вдъхновение.

⚠️ Това е доста обширна брошура с около 50 примера. Ако това ви се струва прекалено, решение може да намерите в следващата стъпка.

‍Стъпка 3 (или Стъпка 2 за някои)
‍Използвайки инструмента за самооценка, оценявате социалната, екологичната и етичната отговорност на текущите си дигитални практики. В края на оценката получавате индивидуален доклад, който се генерира всеки път, когато правите теста, и ви позволява да сравнявате резултатите с предишни.За някои този инструмент служи и като пътеводител за четене на брошурата с добри практики. Това е така, защото според общия ви резултат в доклада получавате предложения за добри практики от брошурата, които може да са полезни и интересни за вас – отделно за всичките 7 характеристики – и ги достъпвате с едно кликване.
‍
Заключение
Когато участвате в дигиталното образование на бъдещето, знаете, че е възможно да допринасяте за образованието, като познавате своите отговорности и подобрявате работата си ден след ден. Предложените по-горе инструменти ви помагат да го правите.